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办学特色

恒福中学的办学特色
时间:2017-01-17 14:20:48 作者:恒福中学

1.导师制——我校在高一实行了“导师制”辅导制度,每位任课教师都承担着一到三位同学的导师任务。导师们在学习上辅导学生,在精神上引导学生,行为上诱导学生,心理上疏导学生,生活上教导学生。导师制实行双向选择,学生可以挑选老师,老师也可以挑选同学。在这种自由民主的氛围下,学生逐渐建立起积极主动学习的良好学习意识,养成了善于自主探究,独立生活的能力习惯,树立起科学的人生观、正确的价值观,也有了自己的梦想与追求,并为之而奋斗。



2. 走班制——我校于20149月在高三和高一实施了“学科教学走班制”的积极尝试。从实际效果看,任课教师更能有针对性地按照学生的学习基础和接受能力、兴趣特长、成长目标等开展教学活动。同时走班学习扩大了学生的交往范围,更加多元化、社会化的学习环境给学生带来每天都有新朋友新事物的感受。学生掌握了正确评价自我的方法,并自己思考未来方向。另外,走班制还充分调动了学习的主动性,自信心、成就感有了很大程度的提升。


3.建设幸福课堂——运用美国教育心理学家凯勒(J.M.Keller)提出的ARCS动机模式,构建“自学、互学、精讲、测评、反思”五环节课堂新模式,学生爱学、会学、学会,关注每个学生,满足个体需求。


4. 建设幸福班级——营造以“爱心、和谐、积极、快乐”为核心要素的班级文化,开展“自我教育”,倡导自主管理、自主学习、自主发展,学生参与学校管理,实施班级、年级自主管理。


5. 小学段——为了解决初、高中阶段的学习困难,我校利用初一、高一开学前两周时间,各科开展有针对性的知识补漏排难,降低学生的学习困难,使之幸福学习,对于今后三年的初、高中学习起重要作用。市区等领导先后莅临本校调研,给予了高度肯定并鼓励大胆创新。

幸福形象大使—学生

幸福形象大使—教师

“先锋班”的优势

    额定人数为30人的“先锋班”是高中最有特色的建制班级。高位生源代表了该班的基础水平,高级师资保证了该班的教学质量、高层次辅导凸显了个人定制学习与辅导、高品质输出实现了重本的承诺。

30人建制的先锋班集体

先锋班同学受邀免费访问香港

 


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